Tiergestützte Pädagogik an der ARS

Seit August 2006 begleitet mich Anouk, meine Australien-Shepherd-Hündin, in den Unterricht und in meine Beratungsstunden. Als Welpe noch sporadisch und zur Eingewöhnung dabei, steigerte sich ihre Anwesenheit im Laufe ihres Erwachsenwerdens. Heute ist sie eine feste Größe an der Schule, über die sich die Studierenden und Kollegen freuen und die nicht mehr wegzudenken ist. 

Die Idee, einen Hund als „pädagogischen Partner“ einzusetzen, gewann ich durch einen Netzwerktag der Forschungsgruppe TiPi 2005 an der Universität Köln, der über die Vorteile von Tieren in der Pädagogik informierte. Dort erfuhr ich mehr über die zahlreichen Fortschritte der Entwicklung und Förderung der Kinder und Jugendlichen durch den Umgang mit Tieren:

• Die Atmosphäre im Klassenzimmer wird friedlicher, der Lärmpegel sinkt, die Schüler-Lehrer-Beziehung wird verbessert. Selbstvertrauen, Selbstwert, Selbstachtung, Selbstsicherheit werden gesteigert, Aggressionen und Ängste werden abgebaut und es wird eine emotionale Stabilität erreicht.

• Das Sozialverhalten verändert sich positiv: So machen die Jugendlichenpositive soziale Erfahrungen, erleben Grenzen und respektieren sie, erleben ein Gemeinschaftsgefühl und die Frustrationstoleranz wird gesteigert.

• Auch der Lernerfolg wird durch die Anwesenheit und den Einsatz des Hundes gesteigert: Die Motivation steigt, Lern- und Förderziele werden eher erreicht, Aufmerksamkeit und Konzentration so wie Interesse und Neugier werden gesteigert und die Studierenden gehen positiver an neue Lerninhalte heran. (Siehe auch www.tipi-koeln.de.)     weiterlesen...